「辉煌注册首页」扶贫为什么需要一点儿情怀?

2020-01-11 17:39:28

「辉煌注册首页」扶贫为什么需要一点儿情怀?

辉煌注册首页,“我们能给予的很少,但学到的很多。我想,我们带来的不只是星星点点的知识,还应该成为连接外界的网线。我们希望让山里的孩子知道,山外的世界很精彩,每一个人都不应该故步自封,要走出去,要主动连接世界。”

——建行大学暑期下乡学子汤娟

作为一个外地人,在贵州随时能感受到一种“断裂感”。

这很正常,“断裂感”在任何一个快速发展的组织都很常见。

从威宁县城到板底乡新华村,几十公里的路要走1小时50分钟,前半段是宽阔平坦的高速公路,后半段则是崎岖蜿蜒的山路;山边新修的房屋和几十年前兴建的祖屋间杂在一起。

门前有羊群从国产汽车旁边走过;在新华村新修的村民广场上,穿着彝族传统服装的少女与外来的大学生一起载歌载舞,庆祝新一年火把节的到来。

这是中国建设银行“金智惠民—乡村振兴” 万名学子暑期下乡实践活动的一个瞬间。

外来的年轻人们希望凭借一己之力,撬动并改变这个贫困地区的现状,也想用一腔热血尽力弥合贫困与富裕、古老与现代之间的“断裂感”。

他们不是第一批来到大山深处的理想主义者,114年前,就有外人深入大山,以类似当今“扶贫先扶智”的方式带来改变。

跟板底乡一样,石门坎是贵州省威宁县的另一个乡,地理位置更偏。

在数千年的历史里,石门坎的常态都是交通闭塞,贫穷落后。很少有人知道,它曾是现代教育体制最早登陆中国的地区之一,也曾创造过有着“扶贫先扶智”雏形的“石门坎奇迹”。

1905年,一个瘦高的英国男人辗转来到石门坎,他从上海出发,乘车、乘船、乘马、步行,通过比现在狭窄的多的山路来到这里时,被眼前的景象惊呆。

当时的石门坎是苗族的聚居地,因为缺乏文字传承,人们依靠古代歌谣传承历史,村里会说汉话的老人被当做珍宝,逢年节赶集时,人们会抬着他们出去,与山外交流。

缺乏文明,也必然缺乏财富。

石门坎周围的山地贫瘠,居民靠种植玉米与土豆生存,一天却仍只有不到三两杂粮。挨饿是生活的一部分。外来的英国男人决定留下来。

这个叫做柏格里的人是一位牧师,他是工人的后代。他没有钱,甚至缺乏垦殖的技术,但他有自己的办法。

柏格里换上了苗人的土布衣衫,找到当地的彝族首领,说需要“一张牛皮”大小的土地来建学校,首领不以为意,答应了他,于是,柏格里将牛皮割成细条,围起了一块80亩的土地,在上面兴建起一所学校,并于第二年开始招生。

学校最初只有一个“初小班”,但规模很快扩大。

1912年时,这所贵州历史上最早的现代学校已经发展成一个完善的小学,设有高级、初级班以及男女两部,它被取名为“光华小学”。同时,柏格里还在学校后面建造了宿舍、礼堂、游泳池、运动场,教会了学生踢足球,这都是当地从未有过的新鲜事物。

教育看似柔软实则润物无声的力量在这块贫瘠的土地上落地生根。

科学知识和现代理念以细胞裂变的速度快速传播着,它不光教会了当地山民完成了从“目不识丁到二元一次方程”的转变,还真实改造了这块土地,反哺了经济,改变了当地人的生活方式。在20世纪初最开始的几十年里,石门坎变成学者笔下的“西南苗族文化最高区”和“中国西南经济文化最发达的地区之一”。

1915年9月,光华小学流行斑疹伤寒,柏格里也染病去世。但他留下来的种子已经破土。

据统计,20世纪的上半叶,光华小学的毕业生,有很多考取过硕士生、博士生,其中有10多人曾担任省部级的高官。

更重要的是,这种理想主义让整个贵州,甚至中国西南部发生了一次良性循环的“活力改革”。

从石门坎走出的第一批小学毕业生开始,从事教育几乎成为所有石门坎学生的选择。他们往往外出攻读本科甚至博士学位,然后回到山里的学校教书。

这些本土教育者不止带来书本的知识,还很重视乡土教育和实业教育。在上个世纪30年代,石门坎乡村教会农业和手工业技术推广部成立,毕业于光华小学的苗族人王明基就开始推广种植和手工业技术。

他拟定的《推广实施大纲》如今尚有踪迹,其中的内容包括成立生产合作社,试办小规模农场、民众教育和协助乡村卫生事业等,同时,推广部还组建了毛纺厂,普及织布技术;大批苗族青年被送往外地,学习各种外来技术。

一个不太显眼的影响也正在发生。一个叫做“希望”的词语,从理想主义者柏格里种下的树上产出,很快,在闭塞贫苦的贵州开枝散叶。

如果不是战争打断了节奏,贵州一定会有一个更好的基础。

但哪怕到了114年后。第一个“威宁奇迹”的影响依然存在。

这个西南省份仍是中国最重视教育的区域之一,当地人深信教育改变命运的力量,有关贵州教育新成就的新闻不绝于耳。

114年前,柏格里当年创办的游泳池、足球场仍有遗迹存世,而“光华小学”的校址上,一座新的学校已重新建起。由柏格里整理的“大花苗文”,依然被乌蒙山区的居民使用。

但时光是残酷的。

因为地理环境原因,贵州仍是贫困人口数量全国第一的省份,是“脱贫攻坚的主战场”。

哪怕都是贵州本地的大学生,参加建设银行贵州省分行“金智惠民—乡村振兴”万名学子暑期下乡实践活动的年轻人来到威宁板底乡时,依然被眼前的贫困所触动。

“村子里的年轻人不多,大多在外面打工。老人带着孩子留守。”

“很多房子只修了外面,连窗户都没装。”

“有些村民对我们充满了戒备,我们只能一点点打动他们,有时候帮他们处理下手机的问题,有时候带孩子看下动画片。”

“他们的食物依然是玉米和土豆,好歹能吃饱饭了。”

“村里没有通自来水,村民没有公共厕所。”

在这些年轻人的日记里,这些言语被记录下来并形成报告,建行贵州分行在村公所建设第一个公共厕所,目前正在紧张施工中。

来到板底乡的,是一支由12名年轻人组成的小分队,他们都是贵州走出的大学生,如今大多仍在上学。今年5月28日,中国建设银行向全网发出招募公告,邀请万名大学生下乡、返乡实践。

报名者很多,这出乎建行意料。活动组织者不得不进行挑选,寻找最合适的参与者。

湖南大学大四学生汤娟是这支小分小队成员之一,她来自贵州省赫章县,紧邻威宁。

7月25日,汤娟初次走上讲台,她有些紧张。讲台下坐的,是新华村的数十位村民,汤娟要给他们讲解“防假币”的知识。上台前,她清了清嗓子,整理了头发,然后步履坚定地走上去。

她的乡音和笑容感染了台下的乡民,交头接耳的安静了,拿着烟袋的也掐灭了烟火。

在山外的人看来,这堂课内容浅显,在无现金支付且信息爆炸的城市殊无必要,但在这里,一张假币,可能会影响一个家庭的生存。

“村里的年轻人在外面打工,把钱存到老人卡里,老人取了钱,想买点东西,或者赶集,就怕遇到假币。100块钱被骗走的话,可能一个月的生活就会受影响。”

汤娟说,除了“防假币”,防“金融诈骗”,还有由疾控专家带领有医学背景的学子教村民如何预防心血管等慢性疾病,讲解一些常见的急救手段,由农技专家带领农业专业的队员讲授一些种植和农技知识。

另外,在这里,大学生不光是教育者,也是被教育者,这些年轻人开始重新认识“乡土中国”与“扶贫扶智”的意义。

“我们能给予的很少,但学到的很多。我想,我们带来的不只是星星点点的知识,还应该成为连接外界的网线。”汤娟说,“我们希望让山里的孩子知道,山外的世界很精彩,每一个人都不应该固步自封,要走出去,要主动连接世界。”

另一位来自北京的学生则更加认可思想的重要性,“如果通过言传身教感染山村里的孩子和青年人,让他们有一点点改变,我想这次活动的意义就达到了。”

为了拉近与村民的距离,小分队还带来了一场文艺演出,正好跟当地彝族的火把节交相辉映,之后,他们还将走访威宁县的5个乡村,将知识与希望种下。

2019年下乡的大学生跟1905年入山的柏格里,有着诸多不同:外面的世界、山里的环境、村民的态度都已经完全不一样。

相比于柏格里的丰功伟业,汤娟和她的同伴看起来渺小得多,但在初衷与精神上,相隔114年时光的两拨人没有任何不同。

“理想主义”带来了勇气与希望,这是扶贫的精神内核。而教育,是“润物细无声”的柔软手段。“扶贫先扶智”,则是百年时光总结出的正确方法。

中国最高领导人曾多次强调“扶贫必扶智。”2015年全国两会期间,他在参加代表团审议时指出:“扶贫先扶智,绝不能让贫困家庭的孩子输在起跑线上,坚决阻止贫困代际传递。”

从这个态度上,也能看出中国扶贫攻坚的决心、情怀和底气。

“教育”、“希望”,这些字眼都是昂贵的,而它们的见效又是如此缓慢,114年前的柏格里就没等到自己的成果,但一代代的理想主义者仍然前赴后继,因为在他们看来,必须从根子上解决扶贫,哪怕花上长久的时间,而根子就是人的观念、智慧与见识。

贵州,全国贫困人口最多、贫困面积最大、贫困程度最深。在过去的五年里,贵州脱贫成果显著,但要保有这些成果,并更进一步,仍需理想主义,需要情怀。

建设银行在贵州的身影,满满都是理想主义者的情怀。

在今年5月22日与贵州省政府签署战略合作之前,建设银行贵州省分行就大力支持贵州省基础建设,在金融手段的支持下,贵州已经成为基础设施最完备的省份之一。

从投入产出比看,隧道、桥梁、高速公路都是投资巨大、回款周期慢的项目。

不过,建行还是积极投入,并承诺未来3年内,提供不低于3000亿元的金融支持,重点通过住房金融支持大众安居、普惠金融助力脱贫攻坚、金融科技服务政务民生,助力贵州实现跨越式发展。

唯建设者,有此情怀。

对于建设银行贵州省分行来说,学子下乡,只是支持教育的一个瞬间。

长久以来,建行贵州省分行就克服困难,倾斜专项资金,支持贵州多地教育事业发展,为教育事业的改革、发展和稳定发挥了有力作用,成为金融机构支持教育事业的经典案例。

建行在贵州教育领域累计提供融资超百亿元,其中贷款投入近70亿元,有效支持贵州教育事业发展;相继为34所学校投入数字校园建设资金近4000万元,助力学校管理及服务水平提升;并通过“教育云”平台为260多家学校免费提供学费收缴服务。并通过“中国建设银行少数民族地区大学生成才计划”、“建设未来--中国建设银行资助贫困高中生成长计划”等在贵州省总计资助学生达7500人次,资助金额超过1500万元。

以毕节市为例,在建设银行融资支持下,有效改善贵州省高中教育基础设施状况,招生比例进一步提升,教育水平进一步提升,一本上线率从2013年的64.25%上升到2018年的72.97%。

“让更多人有学上,有书读。”是114年前,光华小学创立者立下的宏愿。

如今,支持教育发展,让底层民众有希望,有通畅的上升通道,再通过教育反哺经济,真正做到“扶智、扶志、扶贫”,是新一代理想主义者的方法论。

时光已过百年,贵州迎来新生。

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